一、考情先知
“教育学的发展历程”在各省教师招聘及特岗考试考试中属于常考考点，主要考查客观题，即涉及单选题、多选题、判断题。在考试中，需考生正确识记人物、人物地位、著作及地位、人物思想等，现在就“教育学萌芽阶段的人物”进行梳理总结，以帮助考生正确做题。
二、考点梳理
(相关资料图)
(一)中国
| 观点人物 | 人性论 | 教育目的 | 教育对象/内容 | 教育原则/方法 | 动因论 |
| 孔子 | “性相近，习相远” | 君子、贤人 | 有教无类文行忠信 | ①“不愤不启，不悱不发”——世界上最早的启发式教学；②强调因材施教；③主张学思结合。 | |
| 孟子 | 性善论 | 明人伦 | 以伦理道德为主体 | ①盈科而进；②教亦多术；③深造自得；④重思：“思则得之，不思则不得也”。 | 内发论（“人的心中自有浩然之气”） |
| 荀子 | 性恶论 | “化性起伪” | 学习“五经”，以《礼》为重点 | ①闻见知行：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”；②强调环境对人的影响，提出了“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”；③重学：“吾尝终日而思矣，不如须臾之学也”。 | 外铄论（“化性起伪”；“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”） |
| 墨子 | 人性素丝说 | “兼爱、非攻” | 以“兼爱、非攻”为核心，以“尚贤、节用” 为基本点。 | 外铄论（“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变， 其色亦变”） | |
| 老子 | ①道家学派的创始人，主张“弃圣绝智”“弃仁绝义”；②主张无为而教，倡导自然教育思想，认为一切任其自然便是教育。 | ||||
(二)西方
| 人物 | 教育思想 | 动因论 |
| 苏格拉底 | ①教育目的：要培养治国人才，提出“知识就是美德”。②教育方法：产婆术（问答法）——西方最早的启发式教学。 | |
| 柏拉图 | ①教育目的：培养哲学家兼政治家，即“哲学王”。②“寓学习于游戏”的最早提倡者。③女子应当和男子受同样的教育，从事同样的职业。 | 内发论（“观念”先天地存在于人的灵魂之中） |
| 亚里士多德（古希腊百科全书式的学者） | ①教育的最终目的在于发展人的理智。②教育应该由国家负责，受国家控制。 | |
| 昆体良 | ①《论演说家的教育》/《雄辩术原理》——西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书，也是欧洲古代教育理论的成就。②在教学组织形式方面，昆体良提出分班教学的思想，是班级授课制思想的萌芽。 |
三、牛刀小试
1.【单选】( )提出了“知识即美德”的名言。
A.孔子 B.柏拉图 C.苏格拉底 D.昆体良
【答案】C
2.【单选】被誉为“欧洲古代教育理论的成就”的著作是( )。
A.《理想国》 B.《论演说家的教育》
C.《论灵魂》 D.《大教学论》
【答案】B